TestDaF — это самый важный тест на знание немецкого языка для иностранных абитуриентов и «веха» на Вашем пути в немецкий университет: получив сертификат, Вы официально подтверждаете свою языковую готовность к началу учебы. Ученые также могут использовать TestDaF для подготовки к научным стажировкам в немецких университетах.

TestDaF— это языковой экзамен на продвинутом уровне. Он охватывает уровни от B2 до C1 по шестиуровневой шкале Общеевропейских компетенций владения иностранным языком (CEFR).

Если Вы сдали все четыре части TestDaF с уровнем TestDaF 4, сертификат будет действителен в качестве подтверждения уровня владения языком при поступлении почти на все предметы и программы получения степени в немецких университетах.

Языковой тест TestDaF также является международно признанным подтверждением Ваших знаний немецкого языка для научных проектов и академических профессий.

Экспертиза не является обязательной.

Что Вы можете сделать на уровнях TDN 3, 4, 5?

TDN 3
Если результат соответствует TDN 3, участник способен извлекать наиболее важную информацию из текстов, касающихся повседневной академической жизни. Академические тексты по-прежнему представляют собой слишком большую проблему. Участники могут написать текст на знакомую им тему, но он все равно содержит ошибки, которые могут помешать пониманию. Ошибки допускаются и в устной речи, что может привести к непониманию.

TDN 4
Участники, достигшие на экзамене уровня TDN 4, могут понимать сложные тексты как на конкретные, так и на абстрактные темы. Они также способны написать структурированный текст, не допуская ошибок, мешающих пониманию. Благодаря достаточному уровню владения языком участники могут вести нормальный разговор с носителями языка, т.е. спонтанно и на разные темы.

TDN 5
Длинные и сложные тексты на самые разные темы могут быть поняты как в целом, так и в деталях учащимися, достигшими уровня TDN 5. Неявная информация, такая как отношение автора или ирония, может быть понята. При составлении сложных текстов допускается лишь несколько ошибок, но они не мешают пониманию. Поток речи можно охарактеризовать как спонтанный и беглый, т.е. участникам не приходится подыскивать слова.